평가기준
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평가 영역
K-철도교육 인증은 6개 영역에 대한 충족 여부를 종합적으로 평가합니다.
- 교육목표는 대학의 설립이념 및 비전에 부합하고, 사회환경 변화 및 산업 수요를 반영하여 설정되어야 한다.
- 학습성과는 철도분야 공통역량을 포함하여 설정되며, 프로그램 교육목표와의 연계성이 확보되고 구성원에게 공개되어야 한다.
- 학습성과를 달성할 수 있도록 전공 기초, 필수, 선택 교과목을 체계적으로 편성하고 운영하여야 한다.
- 교육과정은 이수체계가 명확히 제시되어야 하며, K-교통국제교육센터에서 제시한 공통 및 필수 교과목을 포함하여 구성되어야 한다.
- 학생의 배경 및 요구를 반영하여 교육과정 및 프로그램 운영에 반영하여야 한다.
- 정기적인 학습 및 진로 상담이 이루어져야 하며, 학습성과 달성과 진로 설계를 지원하기 위한 비교과 프로그램이 제공되어야 한다.
- 교원은 담당 교과목에 적합한 학문적 전문성과 현장 경험을 갖추어야 한다.
- 수업, 학생지도, 교육개선 등 프로그램 운영에 적극적으로 참여하여야 하며, 담당시수 및 업적평가 등을 통해 책무성이 확보되어야 한다.
- 프로그램 운영에 필요한 교육시설, 실습공간 및 기자재를 확보하고 적절히 유지·관리하여야 한다.
- 재학생 규모에 적합한 실습환경과 교육지원 인력을 확보하여 안정적인 교육 운영이 가능해야 한다.
- 학습성과 달성도를 체계적으로 평가하고 그 결과를 관리하여야 한다.
- CQI 기반의 지속적 교육 개선 및 환류체계를 구축하고 운영하여야 하며, 프로그램 성과를 분석하여 교육의 질을 지속적으로 향상시켜야 한다.
철도교육 인증 판정 기준
평가는 전문위원회 단계와 위원회 심의 단계의 2중 평정 체계로 운영됩니다.
평가는 각 평가 항목에 대하여 매우만족, 만족, 보통, 부족, 매우부족의 5단계 기준으로 평가합니다.
만족 4개 이상일 경우 인증으로 판정하며, 부족이 2개 이상 포함될 경우 인증보류, 매우부족 2개 이상일 경우 불인증으로 판정합니다.
K-철도교육인증전문위원회 평가척도
평가는 각 평가 항목에 대하여 매우만족, 만족, 보통, 부족, 매우부족의 5단계 기준으로 평가합니다.
만족 4개 이상일 경우 인증으로 판정하며, 부족이 2개 이상 포함될 경우 인증보류, 매우부족 2개 이상일 경우 불인증으로
판정합니다. 관점 평정 공통 루브릭은 다음과 같습니다.
| 구분 | [고도화] K-철도 교육모델 수출 연도별 로드맵 |
|---|---|
| 평가 기준을 매우 충실히 충족하며 우수한 수준으로 운영 가능 | |
| 평가 기준을 충족하며 운영에 큰 문제가 없는 수준 | |
| 평가 기준을 일부 충족하나 보완이 필요한 수준 | |
| 평가 기준 충족이 미흡하여 개선이 필요한 수준 | |
| 평가 기준을 충족하지 못하여 운영이 어려운 수준 |
K-철도교육인증위원회 평가척도
각 평가 항목에 대하여 인증전문위원회에서 매우만족, 만족, 보통, 부족, 매우부족의 5단계 기준으로 평가합니다. 평가 결과를 종합하여 전 영역 기준을 충족한 경우 인증으로 판정하며, 중대한 미달 항목이 존재할 경우 인증보류, 기준 미달인 경우 불인증으로 판정합니다. 관점 평정 공통 루브릭은 다음과 같습니다.
| 구분 | 인증 | 인증보류 | 불인증 |
|---|---|---|---|
| 인증기준 | 전 영역 기준충족 | 중대한 미달 항목이 존재, 재심사 필요 | 기준미달로 인증 불가 |
| 유효기간 | 3년 | ||
종합판정 종류
종합판정을 결정하는 3단계는 관점별 인증기준 충족 여부와 영역별 인증기준 충족 여부를 함께 고려하여 프로그램 전체의 질적 수준을 평가합니다.
K-교통국제교육센터 운영위원회는 인증(3년), 인증보류, 불인증으로 판정합니다.
인증기간 3년
일부 항목과 영역에서 인증기준을 충족하지 못하고 다소 보완할 사항이 있으나, 단기간 내에 개선이 가능한 경우
인증기간 1년
여러 항목과 영역에서 인증기준을 충족하지 못하여 일정 기간 집중적인 개선이 요구되는 경우
※ 연속해서 2회 이상 판정할 수 없음인증기간 -
다수의 항목과 영역에서 인증기준을 충족하지 못하고, 단기간 내에 개선이 불가능한 경우